داستان فروش های موفق در کسب و کار
آموزش فروش در زمان بحران, روشهای فروش موفق, چگونه فروش بیشتری داشته باشیم, آموزش کسب و کار موفق,آموزش بازاریابیداستان فروش های موفق در کسب و کار
آموزش فروش در زمان بحران, روشهای فروش موفق, چگونه فروش بیشتری داشته باشیم, آموزش کسب و کار موفق,آموزش بازاریابیبهترین نژادهای گاو گوشتی (پاورپوینت )
نژادهای گاو گوشتی (پاورپوینت )
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 35
حجم فایل: 1051 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 35 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
عنوان ارائه :
نژادهای گاو گوشتی
بهار 87
در مورد نژادهای گاو گوشتی که مشهور نیستند بدانیم
● بلان بلوبژ:
در کشورهای بلؤیک و فرانسه وجود دارد و جزٕء نزادهای بومی و مقاوم این کشورهاست و خاصیت ماهیچه مضاعف در این نژادها دیده میشود . رنگ بدن اغلب سفید یکدست یا بلق سیاه وسفید است . وزن گاو بالغ ۱۲۵۰ کیلوگرم است ، وزن گوساله هنگام تولد ۴۸ کیلوگرم ، افزایش وزن روزانه به طور متوسط ۱.۵ کیلوگرم در روز است . گوشت این نژاد از کیفیت بسیار عالی برخوردار است و به همین علت قیمت آن از سایر گوشتها گرانتر است . بازدهی لاشه این نژاد ۶۵ تا ۷۰ درصد می باشد .
● نژادهای سنتزی یا آمیخته :
ن ژ ادهایی هستند که از تلاقی دو یا چند نژاد با همدیگر به وجود می آیند . چون هر نژاد دارای یک سری ویژگی های منحصر به فرد می باشد و به وسیله آمیخته گری خصوصیات چند نژاد را در یک نژاد جمع می نماییم . در این نژادهای سنتزی نزاد براهمن به عنوان یک پایه پدری استفاده می گردد . اکثر این نژادها از کشور امریکا می باشند .
● برانگوس:
منشاء آن کشور آمریکا می باشد و از تلاقی براهمن و آنگوس می باشد که سه هشتم خصوصیات نژاد براهمن و پنج هشتم خصوصیات نزاد آنگوس را دارا است . رنگ بدن سیاه یکدست می باشد و قابلیت عادت پذیری بالایی به شرایط آب و هوایی را دارد .
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
بهترین معماری تاریخ مدرسه (پاورپوینت )
معماری تاریخ مدرسه (پاورپوینت )
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 798 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 25 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
مدرسه
تاریخ نخستین گونه
مدرسه را به طور خلاصه می توان: مؤسسه ای برای آموزش عالی تعریف کرد که در آن علوم سنتی اسلامی- حدیث، تفسیر، فقه و جز آن – آموزش داده می شود. این نوع مؤسسات آموزشی به طور مرسوم مسکونی هستند. مدرسه، بر خلاف انواع عمده بناهای اسلامی، حاصل دست و پنجه نرم کردن فرهنگ نوپای اسلامی با تمدن های همجوار در آن قرن (قرن اول هجری) نیست. آنگونه که سنت های هزار ساله دنیاهای کلاسیک و خاور نزدیک کهن از طریق امپراطوری های بیزانس و به روی معماری مسجد، مناره و مقبره بر جا گذارده بودند. ولی مدرسه، پاسخی به نیازهای معینی از جامعة اسلامی بود؛ مدرسه طراحی شده بود تا در خدمت یک نهاد کاملا ابداعی قرار گیرد. افزون بر آن، مدرسه مخلوق تمدنی خودباور، شکل یافته و نزدیک به اوج توفیق خود بود: نخستین مدارسی که از آنها در متون یاد می شود مدارس قرن دهمی خاور ایران است.
در این زمان معماری اسلامی سبک های خود را توسعه داده و فکر تبدیل پذیری انواع بنا به یکدیگر نیز – با همین درجه اهمیت امری شناخته شده بود که رباط های تونسی نشانگر آن است. از این رو معماران قرن دهم برای الهام، اختیار جستجو در معماری خود را داشتند. ممکن است این تبدیل پذیری، همانگونه که می توان از حدیث منقول از ابوهریره استنباط کرد، در اعتقاد فرد مسلمان ریشه دوانده باشد: «هر کس به قصد تعلیم و تعلم نیکیها به مساجد ما گام نهد بسان مجاهدان فی سبیل الله است». بدین طریق فعالیتهای آموزشی، عبادی و به خصوص جهادی به یکدیگر پیوسته اند. عملا، بعضی از ریشه های مبهم مدرسه چنین به ذهن متبادر می سازد که نمونه های اولیه این مدارس چیزی جز نهادهای دولتی نبوده اند، که برای این امر خاص طراحی شده و در همین جهت عمل می کردند.
این نهاد به آرامی و با گامهایی طبیعی رشد کرد، و احتمالا متداول شدن آن به واسطة تغییر عمده ای بود که در شیوة آموزش به وجود آمد. در سده های نخستین اسلام اطلاعات صرفاً به طریق دیکته به شاگردان منتقل می شد. از قرن دهم، اگر پیش از آن نباشد، این شیوه آموزش همراه با تشریح و تفسیر «تدریس» شد که به نوبة خود با مباحثه و مناظره توأم بود. بدیهی است که مسجد برای چنین امری، فضایی مناسب نبود و این هم درست نبود که طلاب فقیر در مناره مسجدی بخوابند که در آن درس می خواندند.
در آغاز، مدرسه اطاقی در خانه خود مدرس بود و طبعا مراد از آن صرفا فراهم آوردن فضایی برای درس خواندن طلاب بود نه اینکه در آن بخوابند. نمی توان به دقت گفت که چند سال طول کشید تا این حالت منتهی به تدبیری تا حدی رسمی و دائمی گردید. ولی شواهد بدست آمده از کاوشهای مورخین امروزی که بر روی دوره های پیش از عهد سلجوقی کار می کنند، دلالت بر این امر دارد که دورة حیات «پیش ازتاریخ» مدرسه حداقل به یک قرن و نیم پیش از زمانی برمی گردد که سلاجقه به مدرسه شکل یک نهادی رسمی دادند. به هر حال، بسیار بعید به نظر می رسد که این مدارس اولیه اساساً بناهایی عمومی بوده باشند. تعداد آنها خود دلالت بر این واقعیت دار. به سال 416/6-1025 بیش از بیست مدرسه در شهر کوچک ایالتی ختال گزارش داده شده که هر کدام از آنها دارای موقوفاتی نیز بوده اند. حرکت تبلیغی کرمیه، که در سدة دهم و یازدهم در بخش خاوری ایران از قدرت زیادی برخوردار بود، تمایلات سیاسی و مذهبی مشخصی داشت و مدارس و خانقاههای متعددی از سوی پیروان آن فرقه ساخته شد. غزنویان نیز موقوفاتی را به مدارس اختصاص می دادند تا اسلام را در سرزمین معاندین کافر غور، احتمالا از طریق اعزام هیئت هایی از سوی کرمیه، انتشار دهند.
این گونه بنیادها، بیش از همه باید در بستر سنت پایدار شده مدرسه سازی در شهرهای بزرگ ایران شرقی دیده شود. بهترین مورد مستندسازی شده آن نیشابور است که در آنجا حدود سی و هشت مدرسه پیش از تأسیس نظامیه بزرگ آن شهر (حدود 450/1068) گزارش شده است. ظاهرا قدیمی ترین آنها، که در منابع از آن یاد شده، مدرسه میان داهیه است. این مدرسه احتمالا در پایان قرن نهم بنیان گذارده شده و بولیه ( Bulliet ) دلایل قانع کننده ای آورده تا ثابت کند که آن نخستین مدرسه نبوده است. بعضی از این بناها یا توسط معلمینی بر پا شده که در آن آموزش می داده اند، یا توسط اهل تصوف، یا توسط ثروتمندان برجسته ای که گاه تولیت مدرسه را در طول قرنها به اعضای خاندان خود می سپردند. اتصال مدرسه به خانة بانی آن امری معمول بود و گاه خود خانه تبدیل به مدرسه می شد. غالبا مدرسه در جوار و یا درون مسجدی قرار می گرفت و بانی و یا مدیر آن می توانست در آن دفن شود. برخی از مدارس نیشابور چون تحت توجهات حاکم وقت بوده اند، لذا دارای اهمیت خاصی هستند. مثلا پیش از سال 372/3-982، مدرسه این فورک را حاکم سیمجوری ایجاد کرد؛ برادر محمود غزنوی مدرسه السعیدی/ سعدیه را به سال 390/1000-999 بنیان گذارد؛ طغرل بیگ، سلطانی سلجوقی، مدرسه سلطانیه را به سال 437/6-1045 ساخت. در قرن بعد نیز می باید دیگر شاهزادگان سلجوقی مدارسی را در مرو، بغداد، اصفهان و همدان ساخته باشند. بدین ترتیب بنظر می رسد که مقدم بر سرمایه گذاری حکومت، این نوع بناها دارای سابقه ای قابل توجه بوده اند و نمونه هایی که شاید قدیمی ترین مدارس باقیمانده از گذشته باشند- نظیر بنای سمرقند منتسب به 3/4 ابراهیم اول قره خانی (60-444/68- 1052)، مدرسه معروف خواجه مشهد در تاجیکستان که مشابه و شاید هم عصر بنای قبلی است- نمایانگر این نکته هستند، ولی برنامه ساختمانی در مقیاس عظیم و با اهداف سیاسی مشخص، که توسط نظام الملک آغاز شد، اساسا پدیده ای نو بود.
ریشه های معماری
خاستگاه مدرسه در شرق ایران است و همین امر جستجوی ریشه های معماری این نهاد را در آن منطقه روشن می کند. دو شق محتمل وجود دارد، که اگر یکی را بپذیریم آن دیگری را باید کنار بگذاریم.
اولی، شصت سال پیش توسط بار تولد و با زیرکی خاص او ابراز شده است که می خواهد مدرسه را با Vihars بودایی مرتبط سازد که در آسیای میانه و افغانستان دیده شده است. مکتب بودایی در سده های پیش از فتح مسلمانان این منطقه را اشباع کرده بود و دور از ذهن نیست که نهادی بودایی که کارکردهای عبادی، آموزشی، زندگی اجتماعی و تدفینی را در هم آمیخته، توانسته باشد در ارتباط با شکل گیری مدارس اولیه مؤثر گردد. پیش گویی بار تولد با کشف یک چنین محوطه ای در ادژینه تپه Tepe Adzhina واقع در شمال بلخ تأیید شد. این محوطه مشتمل بر یک مجموعة مرکب از دیر و استوپا است که کلا از دو قسمت مساوی تشکیل شده و بوسیلة گذرگاهی به یکدیگر مرتبط هستند. هر یک از این قسمتها حدود پنجاه مترمربع مساحت دارد. هر دو عنصر دارای نقشة چهار ایوانی و یک حیاط مرکزی است. قسمت مربوط به دیر، علاوه بر حجره های متنوع فرعی، مشتمل بر بناهای جدید، حجره هایی برای راهب ها و تالار اجتماعات بزرگی است که همگی آنها با یک راهرو به یکدیگر مرتبط می شوند.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
بهترین مدیریت و تشکیلات کارگاهی (پاورپوینت )
مدیریت و تشکیلات کارگاهی (پاورپوینت )
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 92
حجم فایل: 555 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 92 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا
مدیریت و تشکیلات کارگاهی
سرفصل های درس
سرفصل های درس :
تعریف پروژه و چگونگی شکل گیری آن
انواع روشهای اجرا از نظر عوامل درگیر در اجرا
بررسی فعالیت های مدیریت طرح، مشاور و پیمانکار
بررسی عوامل درگیر در یک کارگاه ساختمانی و روابط بین آنها
نظام ارتباطی عوامل کارگاه
انواع پیمان
برنامه ریزی و کنترل پروژه
معرفی ابزارهای برنامه ریزی و کنترل پروژه
توضیحات روش مسیر بحرانی
مدیریت
تعریف مدیریت :
مجموعه اقداماتی که با بهترین کیفیت و کمترین هزینه و در کمترین زمان ممکن دستیابی به اهداف از پیش تعیین شده ای را محقق نماید.
پروژه
تعریف پروژه :
پروژه ، مجموعه ای منحصر‌به‌فرد از فعالیتها ی هماهنگ شده با نقطة شروع و پایان مشخص می‌باشد، که توسط فرد یا سازمانی انجام میشود تا اهداف مشخصی را در قالب زمانبندی، هزینه و عملکرد از پیش تعریف شده، برآورده سازد. بعبارت ساده تر پروژه تلاشی موقتی بوده که برای ارایة خدمات، یا محصول یا نتیجه‌ای منحصر به‌فرد انجام می‌گیرد.
.
پروژه
کلیة کارهایی که سازمان‌ها انجام می‌دهند را می‌توان در قالب پروژه یا عملیات تقسیم بندی کرد.
خصوصیات مشترک پروژه و عملیات :
نیاز به نیروی انسانی
دارای منابع محدود
برنامه‌ریزی، اجرا و کنترل می‌شوند.
تفاوت اصلی :
عملیات، کارهای مستمر و تکراری هستند در حالکیه پروژه‌ها موقتی و منحصر به فرد هستند.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
بهترین مدیریت کنترل پروژه (پاورپوینت )
مدیریت کنترل پروژه (پاورپوینت )
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 63
حجم فایل: 517 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 63 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
به نام خدا
وزارت جهاد کشاورزی
واحد آموزش
آموزش مبانی برنامه ریزی و مدیریت پروژه
پیدایش گونه ای جدید از تلاشهای انسانی تحت عنوان
پروژه
برنامه ریزی پروژه
( از نظر قطعیت یا عدم قطعیت )
1- روشهای قطعی برنامه ریزی شبکه:
مسیر بحرانی(cpm)
زمان فعالیتها قطعی است
2- روش احتمالی برنامه ریزی شبکه ( شبکه های GERT, PERT )
زمان فعالیتها احتمالی و یا ترکیبی از احتمالی و قطعی هستند.
با وجودی که زمان و هزینه احتمالی است روشهای قطعی به علت سادگی کاربرد بیشتری دارد.
برای برنامه ریزی پروژه از روشهای دقیق - مدلهای ریاضی- روشهای هیوریستیک می توان استفاده نمود.
در گرت فعالیتها احتمالی هستند و ممکن است یک فعالیت انجام نشود . زمانها می توانند دارای هر توزیع پیوسته ای باشند و محدودیتهای مسیر بحرانی , شبکه پیش نیازی و پرت وجود ندارد.
GERT: (Graphical Evaluation & Review Technique)
فن تکنیک ارزیابی و بازنگری گرافیکی
PERT: (Program Evaluation & Review Technique)
فن ارزیابی و بازنگری پروژه
CPM: Critical Path Method
مسیر بحرانی
مرحله آغازین
مرحله کنترل
مرحله اجرا
مرحله برنامه ریزی
مرحله اختتامی
مرحله آغازین
مراحل مدیریت پروژه:
1- فرآیند های آغازین: مدیریت قرارداد ها , تکنیک های تهیه مناقصه , پروپوزالها, منشوره پروژه, اطلاع از قوانین و مسائل حقوقی
2- فرآیندهای برنامه ریزی ( project planning )
3- فرآیند اجرایی
4- فرآیند کنترل
5- فرآیند های پایانی: مستند سازی پروژه , اختتام قرارداد
مصریان باستان در حدود 6000 سال پیش مفاهیم برنامه ریزی، زمانبندی و کنترل پروژه را در احداث بنای عظیم اهرام ثلاثه به کار بستند.
در سال 1917 گانت چارت بعنوان نخستین ایده های حاصل از تحقیقات در زمینه برنامه ریزی و زمانبندی پروژه ها معرفی شد.
در اواسط دهۀ 1950 چند تیم تحقیقاتی مستقل، رویه های مشابهی را برای برنامه ریزی، زمانبندی و کنترل پروژه ها ارائه نمودند. بکارگیری این روشها در تحقیقات صورت گرفته، منجر به 30 تا 40 درصد کاهش در زمان و هزینه تکمیل پروژه های مورد بررسی شد.
در سال 1957، بخش تحقیق در عملیات سازمان مرکزی تولید برق بریتانیا روشی را برای کاهش زمان تعمیر یک دستگاه ژنراتور بکار بست که منجر به معرفی مسیر بحرانی شد.
کارکنان شرکت هواپیمایی Lockheed Aircraft ؛ شرکت مشاوره Booz, Alien, and Hamilton ؛ و نیروی دریایی ایالات متحده در سال 1959 با بکارگیری تکنیک PERT در برنامه ریزی، زمانبندی و کنترل پروژه ساخت موشک پولاریس موفق به کاهش زمان و هزینه پروژه شدند.
Due Pont and Remington and Univac ، در سال 1959 مدل پایه ای زمان/ هزینه و روش مسیر بحرانی ( CPM ) را جهت کاهش زمان صرف شده برای تعمیرات، نگهداری و بازسازی دستگاهها ارائه نمودند.
تاریخچه توسعه مفاهیم
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
بهترین کار آفرینی و ایده پردازی خلاق (پاورپوینت )
کار آفرینی و ایده پردازی خلاق (پاورپوینت )
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 48
حجم فایل: 990 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 48 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام دانای توانا
کار آفرینی و ایده پردازی خلاق
یک سؤال اساسی :
چرا با افزایش
نسبی تعداد دانش آموختگان
دانشگاه های کشور
با بیکاری آنان مواجه شده ایم ؟؟؟
سرگذشت ها و شخصیت ها
- ماجرای Edward Lloyd در سال 1688 م .
- ماجرای Clarence Birdseye و گوشت یخ زده .
- ماجرای Townsend Speakman و نوشابه گازدار (کولا) .
- ماجرای خانم بت گراهام و “Liquid Paper”
- ماجرای خانم فریده مشکوه و حمل و نقل بین المللی
مفاهیم کلیدی
ایده سوداگرایانه : Enterprising Idea
کارآفرین Entrepreneur
کارآفرینی Entrepreneurship
کسب و کار کوچک Small Business
خلاقیت Creativity
رشته فعالیت Business Definition
Enterprise
Entrepreneurship
Small
Business
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.